重度自閉生玩疊杯 他半年竟玩出17座冠軍獎杯
Source: https://udn.com/news/story/7323/3008028 「沒想到最初只是單純學習，卻創造出許多未曾想到的美好！」新北市淡水國小特教老師沈蘭萍，去年2月只是想在寒假為特教班學生安排多元課程，自尋師資教孩子玩疊杯，沒料到玩出17座冠軍獎盃，更大大提升家庭親子關係與家族凝聚，令人感動。 學生當中以李浚宏和黃儹進步最多。 重度自閉症的浚宏過去不是很活潑，也無法和人對話，但他只花2個月便學會競技疊杯運動的3種基礎與花式項目，去年4月首次參加淡水區公開賽便包辦3面金牌。 緊接著半年內征戰桃園、新莊、晉級新北市級賽、進軍全國賽，5場賽事總計15個項目，只有1項屈居亞軍，最近3座在基隆拿到，共囊括17座金杯。校長甚至已籌到旅費，要讓具備國手資格的浚宏挑戰2017新加坡亞洲盃，可惜因故未成行。 「21個獎杯！」在整個訪談過程中，浚宏不斷重複這6字，原來他除了擅長疊杯，還很喜歡桌球、保齡球、台灣麻將（上網自學），媽媽答應當累積到21座獎杯，要帶他去打保齡球作為獎勵。 現在浚宏到了全場數百人的比賽場地，從選手報到、檢錄、移動位置尋找賽程桌次，幾乎都可獨立完成，但最令師長感動的並非成績和個人成長，而是隨著浚宏投入疊杯，家庭成員全動員參與、有了共同目標，氣氛更加融洽。 媽媽坦言曾經沮喪到看不到孩子的優點，然而接觸疊杯之後，浚宏的語言溝通增加、會主動和家人以外的人互動。現在只要聽到比賽，就會表達想參加，而且主動認真練習，甚至用平板電腦觀摩別人疊杯影片，設法學習別人的技巧，讓自己更進步。 外公也對浚宏的進步感到很開心，甚至百忙之中幫忙開車載他去比賽，更開玩笑說：「特教班的孩子其實不笨，只是欠栽培。」他希望浚宏學疊杯，只要開心愉快就好，很感謝老師不斷鼓勵浚宏走出教室去參加比賽，證明他也可以做得到。 黃儹則是重度智能障礙唐寶寶，過去他很難在教室坐滿1堂課，常常會起身四處跑給老師追，但是學疊杯之後個性穩定許多，能夠遵守班級秩序與紀律，去年10月首度參加大新莊區賽，3個項目都拿銅牌。 黃爸爸說，唐氏症孩子通常手指力道和靈敏度不足，一般都學大肢體律動、舞蹈、太鼓、足球等等；儹儹初期學疊杯，也因為手、眼配合度不高，每當疊不好、掉杯、倒杯，很容易感受挫折、刺激很大。 但經過耐心陪伴與鼓勵，逐漸提高專注力並改善手眼協調性，他整體個性、耐性都更穩定，從剛開始練習半小時就不耐煩，現在很樂在其中專心練習2小時，參加比賽得獎更能夠感受到別人的肯定、獲得成就與榮譽感，連阿公、大伯都不僅開心孩子朝自己有興趣的方向發展，更感到驕傲。 Credit: 聯合新聞網
星企研「擁抱背心」安撫情緒 改變自閉症患者生命
Source: https://topick.hket.com/article/1453890/%E6%98%9F%E4%BC%81%E7%A0%94%E3%80%8C%E6%93%81%E6%8A%B1%E8%83%8C%E5%BF%83%E3%80%8D%E5%AE%89%E6%92%AB%E6%83%85%E7%B7%92%20%E6%94%B9%E8%AE%8A%E8%87%AA%E9%96%89%E7%97%87%E6%82%A3%E8%80%85%E7%94%9F%E5%91%BD 當自閉症孩子感焦慮，他需要的只是一個「擁抱」。有新加坡初創企業研發出充氣「擁抱背心」Tjacket，利用深層觸壓（deep touch presure）技術，使自閉症患者產生被擁抱的感覺，安撫他們的情緒，改變自閉症患者的生命。 「坐不定、周圍走」是坊間對自閉症孩子的誤解，新加坡初創企業TWARE共同創辦人林偉良表示，自閉症孩子感到焦慮時，尤其在人多嘈雜的環境中，會不自覺做出一些重複性動作，如不斷搖擺身體、在課室到處亂跑，嚴重時情緒失控更會自殘撞頭。 有學術研究證明，施加壓力如一個擁抱可安撫自閉症孩童的情緒，林偉良拍檔的研究生論文正正研究深層觸壓技術的應用，利用充氣氣墊提供接近人類擁抱的觸感，有醫生見到技術後，建議應用於自閉症小孩上。 林跟兩名拍檔遂於2011年成立TWARE，將深層觸壓技術應用於背心Tjacket上，透過手機App控制背心內氣墊的充氣強度和模式，穿上後可隨時隨地得到壓力，從緊緊被擁抱的感覺中獲安全感，從而鎮定下來。 作為一家社企，發展面對重重困難，政府支援顯得重要。林稱： 推廣一個產品或服務時比較困難，起動需要頗多資金，或者比較長時間才可看見盈利，所以政府提供對社企的資助、甚至是投資，對我們來說都是非常有幫助。 他們獲新加坡標準、生產力與創新局（SPRING）和新加坡社企中心（raiSE）各100萬新加坡元（合共約1,145萬港元）的投資。除此之外，新加坡政府亦給予人脈上的支持。林表示，一開始想找特殊學校合作，但因欠缺人脈而難以接觸，後來通過raiSE直接連繫到特殊學校，幫助他們更容易進入市場。 他們讓特殊學校試用，給自閉症學童穿上背心。老師發現，背心有效使學童鎮靜，課堂更有秩序，提高學習效率，吸引學校和家長購買。林稱，數年來售出逾400件「擁抱背心」。 他們計劃今年底推出第二代「擁抱衣」，按照用戶和老師們的意見改善充氣背心。由於當地天氣熱，第二代變得更輕薄，氣墊覆蓋範圍減少，只留必要的背部及胸口，亦加入手動遙控器，方便老師或學童於課堂上操作，料售399美元（約3,110港元）。 新加坡初創TWARE共同創辦人林偉良稱，其手中拿著的第二代Tjacket更為輕薄，亦加入手動遙控器。（黃蘊華攝） 林坦言，曾有挫敗時刻，因大多自閉症孩子表達能力弱，不能從用家第一身知道背心的效果；不過，一封來自英國的電郵令他們得到極大鼓舞，一位英國自閉症成年人用家讚賞，當她崩潰時，穿上背心能令她平靜下來，更寫道： This jacket is a life changer（這件外套是一個生命改變者） ，令他確信背心可以幫助自閉症患者。 TWARE未有就此停下步伐，接下來「擁抱」一群經歷戰爭，留下心理創傷的老兵。林表示，正跟美國一家醫院合作測試，利用充氣外套為老兵紓緩創傷後壓力症候群，因其徵狀與自閉症相似，他相信技術也可應用於過度活躍症、失智症患者。 他們又進軍生活休閒市場，針對都市上班族長時間坐、姿勢不正確，容易引起腰酸背痛，推出可隨身攜帶的按摩衣AiraWear，預售價159美元起（約1,240港元），明年1月發貨。 Credit: 香港經濟日報
【特殊學習需要】SEN服務輪候時間長 缺乏對照顧者支援
Source: https://www.hk01.com/sns/article/170402?utm_medium=Social&utm_source=fbpost_link&utm_campaign=parenting 現時融合教育制度下，學校未能為SEN學生提供足夠支援，政府亦未有常規資助提供予六歲或以上SEN學童的社區支援服務。雖然市面上有不同機構提供相關服務，但一般收費高昂，基層家庭難以負擔，輪候時間又長，服務供不應求。 特殊學習需要權益聯會對相關服務的供應情況進行研究，指出各地區的SEN服務分佈不均、缺乏延續性，針對照顧者的支援服務又少。所以提出將6歲以上的社區SEN服務納入社署資助服務範圍，以及加強照顧者支援等建議。 社區服務分佈不均 受惠人數有限 根據2017年的數字，全港十八區均有提供SEN社區支援服務予6歲或以上學童或其家長。當中以沙田區最多，有13間，其次為油尖旺區，有12間。但根據2016年中期人口統計，6至18歲學童人口最多的是沙田區，其次是觀塘區和元朗區，反映部分地區的SEN學童特別是觀塘及元朗，可能要跨區尋找服務。 另外，只有一半社署資助的綜合青少年服務中心有提供SEN社區支援服務予學齡兒童及其家庭，故受惠人數有限。而提供服務的單位中，大多集中於ADHD和讀寫障礙的服務，其他SEN種類則可能較難獲得服務。 雖然服務需求增加，但全港有5間於2017年曾提供服務的機構未有再於本年1月至3月提供服務。立法會兒童權利小組委員主席張超雄指，「小朋友升上小一，服務（社署的服務）就全面停止，出現『斷層』，是服務問題的核心」 社區服務由小三開始下降 缺乏延續性 就讀初小的SEN學童可選擇的社區服務較多，但由小四開始，服務比例由小三的近8成下降至6成6，然後逐步下降至小六的5成。踏入中學，所能接受的SEN社區支援服務數目更進一步跌至不足3成。 其實SEN兒童的學前訓練服務是由社署負責，但小一開始，服務就交由教育局負責，立法會兒童權利小組委員主席張超雄指，「小朋友升上小一，服務（社署的服務）就全面停止，出現『斷層』，是服務問題的核心」。他指社署應延續SEN兒童的訓練服務至小學階段，不能倚靠社區服務填補斷層 SEN聯會就著這個問題，就建議政府把學齡（6歲或以上）有特殊學習需要兒童的社區服務，納入社署資助服務範圍，維持服務的穩定性和持續性。 基層家長指服務費用昂貴 本港家長普遍認為現時社區的SEN學童支援服務不足，很多時候需要跨區尋找服務。基層家長更表示服務一般偏貴，就算部分有減費優惠，但名額很少，輪候時間亦非常長。 家長阿旋指，7歲兒子臨升小一時評估確診專注力不足及過度活躍，追不上功課進度，中英文亦未曾試過及格。每星期都要帶兒子「過海」上課做專注力和社交訓練，兩課「孖住上」上90分鐘，每次要花800元。她坦言費用對家庭帶來沉重的經濟壓力。 SEN兒子需要休學 母親情緒受困 另外，同樣育有一名7歲兒子的阿鳳表示，兒子去年5月確診有讀寫障礙、專注力不足及過度活躍。學校經常投訴兒子「成日離位」，更罰他離開課室。學校知道兒子行為有問題，但沒有提出任何建議，只叫阿鳳「要返屋企教佢聽話」。而兒子自去年10月與同學發生衝突後，就不願上學，情緒出現問題，學校就叫阿鳳為兒子轉校。跟教育局及學校開過會議後，阿鳳決定今個月開始讓兒子休學。 現時阿鳳要24小時照顧兒子，很想幫助兒子，卻找不懂如何為兒子尋找更多適合的服務，只找到500元6,7節的跨區社交訓練。照顧兒子的壓力沉重，她坦言自己的情緒亦不穩，更想過放棄照顧兒子，現時需要定時約見社工。 當局需加強家長及照顧者支援 如日前發生一宗照顧者殺害懷疑有SEN的孫子的慘劇所見，以及阿鳳例子，SEN家長的照顧壓力的確非常大，但SEN聯會指現時全港津助家長／親屬資源中心只有6間。在這些中心增設人手難以應付全港SEN家長的迫切需要，而未有中心的地區家長能得到支援服務的機會則更渺茫。由此可見，政府需要大量增加對SEN家長的支援。SEN聯會就建議當局增加資助家長親屬資源中心數目，至每區起碼有一間服務單位，以紓援現時SEN家長欠缺社區支援的情況。 Credit: 香港01
日日做帶氧運動 改善自閉症
Source: https://skypost.ulifestyle.com.hk/article/2033592/%E6%97%A5%E6%97%A5%E5%81%9A%E5%B8%B6%E6%B0%A7%E9%81%8B%E5%8B%95%20%E6%94%B9%E5%96%84%E8%87%AA%E9%96%89%E7%97%87?r=cpsdfb 躺在地上的孩子，在導師指導下將雙腿向天抬起，並在兩腿間夾住布偶，之後提起雙手觸及腳尖，以强化大腿肌肉。躺下再提起雙腳、與人合作運豆袋的活動，對於手眼不容易協調和溝通能力弱的自閉症小朋友來說是一項挑戰。有研究自閉症的兒科醫生，與另外兩所大學的教授，數年前開始編寫一套自閉症教材，幫助社工、老師及家長訓練患者。他們認為，這類兒童需要每天進行帶氧運動，有助平衡情緒、增強溝通力。做得好，他們更是運動員的好料子。 這套名為《自閉症譜系兒童多元化綜合帶氧運動訓練導師指導手冊》（下稱︰《指導手冊》）的教材，是由中文大學醫學院、教育大學和浸會大學聯合編製的運動治療教材，共分為兩冊，分別供幼稚園及小學階段進行訓練。教材主要以帶氧運動和遊戲方式來設計，中大醫學院兒科系兒童體智及行為發展科臨床副教授陳鳳英醫生說︰「兒童要做到出汗、面紅為止，要養成運動成為生活習慣。」 三大學合推 分四階段 教材針對自閉症兒童的特性，分為四個階段︰首階段注重「誰跟誰玩」，互相認識；第二是體能基礎練習，以重複但有趣的方式鍛練體能︰第三提高強度；第四則注重兒童與導師的互動練習，加強兒童表達自己的訓練。 訓練中，有的兒童拿起豆袋直綫跑到終點投進籃中，來回重複做以達到出汗為目的。為了增加趣味，導師會把三個貼上不同卡通的籃子放到兒童終點，讓他們選擇投進哪一個。有的平躺在地上，腳提起九十度，雙腿中間夾着毛公仔，之後提起雙手觸及腳尖。有的上下提舉游泳用的浮條，提高運動量。再進階一點的話，就是兒童與導師合作提起膠棒，膠棒中間穿上一個籃子，一同運送豆袋到終點。 提升專注 減重複行為 教大健康與體育學系助理教授余頌華博士認為，根據國際的研究，運動訓練不但有助提升學童的體能，亦能夠提升專注力、學習能力，減少患者做重複行為的頻率。重複行為少了，就容易被社會接受。 自閉症兒童各人能力不同，教材的其中一項重點是導師要針對個別差異調整訓練。浸大社會科學學系黄緯立博士說︰「過程中，教練要留意細節，例如有些學生對數字特別敏感，也就把數字貼在豆袋上，吸引他完成動作。」因此，導師要經過特別的訓練，與學生建立良好的互動關係。現階段發信到學校及相關機構，邀請參加，培訓大量導師及家長使用手冊。 遊戲為本 學習表達情緒 在威爾斯親王醫院兒科從事研究及診治自閉症兒童多年，陳鳳英醫生認為大量而持續的帶氧運動對身心發展都有良好的發展。「這類兒童對喜愛的事有持續投入去做的特性，若果啟動了興趣，他們便自動去做，成為一生的運動，更會是出色的運動員材料。」陳醫生表示，所設計的教材都是以遊戲為本，所以導師、老師及家長要接受訓練去了解兒童，「每人都不同，有人喜歡數字、有人喜歡顏色。」教材備有一疊表達情緒或指令的工具卡，讓兒童學習表達心情。她希望父母能夠與子女找到相同的興趣，一起持續成為終身運動，對成長大有幫助。 Credit: 晴報
復康服務社工不贊成融合教育：SEN細路長期遭欺凌 「吽出」精神病
Source: http://www.ohpama.com/270805/primaryschool/%e5%9d%a6%e7%99%bd%e8%ac%9b%e3%80%80%e5%be%a9%e5%ba%b7%e6%9c%8d%e5%8b%99%e7%a4%be%e5%b7%a5%e4%b8%8d%e8%b4%8a%e6%88%90%e8%9e%8d%e5%90%88%e6%95%99%e8%82%b2%ef%bc%9asen%e7%b4%b0%e8%b7%af/ 特殊學習需要學生（簡稱SEN），在香港教育局融合教育的政策下，嚴重或多重殘疾的學生，可轉介入讀特殊學校；其他 SEN學生則入讀普通學校 ，與其他兒童相處──及至升中以後，究竟在主流學校成長的 SEN學生，升學就業之路如何？ Ling（化名）是專門做復康服務的社工，負責社會福利署「陽光路上」計劃，主要提供殘疾或確診有精神病的青少年的就業輔導及培訓；然而，一直服務肢體殘疾、精神病康復者、智障人士，近年竟然有過度活躍，甚至讀寫障礙的學生轉介至她手上，令她反思融合教育到底出現甚麼問題。 根本不屬她復康服務範圍的 SEN就業服務，卻轉介到她手，純粹是學校社工自行上網尋找給自己跟進的個案「出路」：「我只可以說是天意，個案遇上好的社工，找到我們的服務安排受訓。」小學有相同完整的訓練；中學卻斷層。「升上小學，訓練便代表完？我們社工的角度，訓練要持續的，除非父母叻到成為自己子女的『專家』──自閉症需要的社交訓練，不會升上中學便不需要，自動好返吧！我教到現在，他們都是大人，我還教呢！」 不幸的是，好些 SEN個案，是從小遭欺凌，「吽出」精神病而來到她手上。全都被欺凌大 SEN被放棄之餘，其實，都放棄自己…… 每年我只做十五隻 Case，當中有三至五隻屬 SEN。香港給特殊學習需要學生的教育，有特殊學校、特殊大專，像 VTC展亮（技能發展中心），我手上好些 SEN的個案，的確由展亮轉介，好些由主流學校而來，當中讀寫障礙及過度活躍，有夾雜精神問題，我亦有做過兩個個案是純粹自閉症──連讀寫都輪到我手，某程度都幾悲哀，因為，我真的做復康服務，他們出入是復康大樓，個案都是精神病康復者、殘疾和智障……他們根本不弱，為甚麼來到這裏？應該是走投無路，連展翅也幫不到他們。 他們有精神病，都是「吽」出來，根本無人對他們好。我會問返媽媽了解背景──收十個主流學校來的，十個都被欺凌大。小學、中學，老師，同學都「蝦」自己，去到一個程度，沒有情緒病，都變成隱青。其實，他們去看精神科，有 File有人跟進都是好事，起碼處方些微藥物也可以好……我有個案是單親，升中後被欺凌得太勁，不肯上學，而跟進的社工是送他入兒童之家。聽罷，連我做社工都覺得奇怪：你不是解決欺凌問題，卻覺得單親媽媽無力叫兒子返學，便轉介宿舍；去到宿舍還不是面對另一種欺凌？已經讀書不成，最後回家，得到 OCD（強迫症）……追索源頭，還不是當初家庭分離，而當時社工、學校完全無打算解決問題。 老師有幫 SEN學生嗎？從我的個案身上，看不到，是完全無人幫。我有個案是每天不住遭同學畫花功課，弄破校服，日日「爛身爛世」返學。人人上到中學都有自己朋友，他們永遠無朋友，很寂寞；被打、整蠱……他們已經不會跟我形容到太多，只是媽媽每當說起便喊。 慘過特殊學校細路 我手上的 SEN仔的特質：很被動，像沒讀過書一樣，慘過讀特殊學校的細路。最Worse的個案，真的不會踏出家門。 特殊學校那批可以公開就業的都很叻，就算是輕度智障都一樣……他們從小成長的教育都充滿愛，同一間學校由六歲跟到十八歲；一班的比例是十幾個學生，對兩三個老師，並且是適合他們的教育。所以，這班細路來到我手，電腦技能、認字能力，所有都好過主流學校來的 SEN學生，驚嗎？我很不開心，根本主流教育沒有放過心機在這班 SEN學生身上──現在的學術程度，普通正常孩子都跟不上，更何況 SEN？讀寫困難那些學生，好像從來沒有受過很好的訓練一樣，仍然認不到字。來到我手也廿歲，小學屬千禧年代，教改後的首批學生。 在我角度，最容易「出工」（找到工作）是來自特殊學校智障的學生：社會又接納他們，他們又乖巧，又訓練得宜，因為有職業訓練；主流學校哪有職業訓練給 SEN？讀書不成，是無路走。像辦公室清潔，SEN學生一定做得很「俹簁」（音哪西，意謂做事馬虎），他們可以連屋企也不做家務──來自任何階層，是否智障都一樣不做家務，只是 VTC有教罷了；自理能力都差，智障的自理能力都好過他們…… 我明白的。當整個成長都沒人理自己。大家都來自基層家庭，在特殊學校待遇是好過主流學校，是幫你湊好個仔；主流學校，是將你個仔放埋一邊。特殊學校的學生社交能力，還要好過 SEN。 初生嬰，你不抱他們，完全不理睬狀態，也很快死。跟我手上的個 SEN一樣。長期沒人理，就「吽」出不同的精神病:兒童、青少年期腦部同樣不斷成長，外在環境刺激自己學解難、與人相處……SEN學生是完全欠缺這些過程。況且，還要長期遭欺凌，學校不理，家長不知怎樣幫……我覺得是主因，慢慢累積令自己有情緒問題。 反對融合教育 我覺得最難做到，一定是精神病個案。我預計不到他們何時復發，而 SEN跟他們有相似的地方，是他們很難經歷挫折：你只是講他們幾句，都會嬲，第二日便不回來受訓。這叫我們更難做，因此，他們常常「斷工」……我有一條「成功就業」的數要跑，每年來五隻，半年discharge……誰知，有一個個案，他真的夠半年即辭職，是否畀面我呢？ 有讀寫障礙，加 ADHD的，不能安排倉務； 可以安排送外賣，那些工種最需要他們這種「不專注」，喜歡周圍走……正是因為他們不只中一項特殊障礙，便來到我手吧！其實，他們慢慢都喜歡回來中心，因為有導師、工人姐姐陪他們傾偈……大概長時間也在學校，屋企受忽視，他們都希望有人尊重自己，看得到自己。 主流學校並未盡力，從來都是為跑數，沒有用心去做。你問我教育可以做甚麼幫到 SEN？其實，小班教學已經幫到不小，還有，中學課程可否加「工科」？我的年代，中三後有職業訓練局，這些工業中學可以幫到 SEN。還有，「一校一社工」真的足夠？一班有三個 SEN，五班十五個根本已經應付不來，更何況數目不只於此……如果小學、中學可以跟進貼一些，也不會有個案來到我手吧！我曾經有個智障，加輕度自閉，最後仔是電腦工程師，特殊學校是可以訓練到這種學生，現在，他已經三十歲，是我初入行的個案。 某程度上，我不贊成融合教育。不過，真的有家長不接受自己子女去特殊學校，而我覺得自閉、 ADHD、讀寫三種都需要入特殊學校，無謂勉強，反而可針對性接受訓練，像 ADHD，你額外加體育堂，已經改善了好些專注力問題，已經不用食藥…… 如果有這種學校，我一定安排給自己的兒子讀──他有讀寫障礙。 我仔讀小學，幾乎每班都有 SEN，你可以想像， […]
【黃金花】關注自閉症兒童家庭 導演︰感激毛舜筠親自去做家訪
Source: https://www.hk01.com/%E9%9B%BB%E5%BD%B1/130726/%E9%BB%83%E9%87%91%E8%8A%B1-%E9%97%9C%E6%B3%A8%E8%87%AA%E9%96%89%E7%97%87%E5%85%92%E7%AB%A5%E5%AE%B6%E5%BA%AD-%E5%B0%8E%E6%BC%94-%E6%84%9F%E6%BF%80%E6%AF%9B%E8%88%9C%E7%AD%A0%E8%A6%AA%E8%87%AA%E5%8E%BB%E5%81%9A%E5%AE%B6%E8%A8%AA 近年香港電影不再是警匪或動作片當道，隨着市民社會意識提高，一些社會議題、關注民生的電影應運而生。年初的《一念無明》就為群眾，開啟了關注精神病患者之門。 當大家正在尋找下一部《一念無明》時，今年「香港亞洲電影節」就出現一部以探討自閉症兒童家庭為題的電影《黃金花》，由毛舜筠、呂良偉主演，首次執導的陳大利是《葉問》及《狂舞派》編劇。由國仇家恨到青春追夢，再到屋邨師奶的困窘，這個故事到底是怎樣誕生？ 屋邨成長 屋邨故事 編劇出身的陳大利，本身是理科生，到讀大學時突然想轉讀其他範疇，就在浸會大學Open Day上，被電影系吸引了。「原來電影可以將一個人描寫得這麼深入，令我立志畢業後要做電影工作。」人物描寫是個起點，亦可以見他寫出葉問這一代武者，如何在大時代下自處。而《狂舞派》的阿花（顏卓靈飾）也是在青春任花的年頭，把握一個追夢機會。 角色描寫是陳大利一直想鑽研的範疇，得知有機會執導個人第一部電影，自然也從人物出發寫故事，至於故事背景就選擇由細住到大的屋邨。「我在屋邨長大，要拍一個熟悉的故事，我選擇了一個發生在屋邨的家庭故事。」陳大利一早落實會寫一個媽媽的故事，丈夫有外遇，從而想對小三作出報復，至於自閉症小朋友，是後加予角色的一個重擔。「如果要個故事將這位媽媽推到極端，必然是有些一直累積的問題牽引住，於是決定從小朋友着手。」 但求引發社會一份同理心 有想過智障，有想過是痙攣，但最切實面對的是怕找不到演員去演。陳大利說︰「患有自閉症的，其外表其實跟常人一樣，比較容易找演員，然後我找來舞台劇演員凌文龍演出。」落實是自閉症後，陳大利開始看紀錄片，做家訪去了解這個病，愈是深入了解愈覺得這個題材要小心處理。「起初還想以黑色幽默入手表達，但當我深入去做資料搜集後，發覺這題材絕不可太兒嬉，否則會很危險。」事實上導演也明白即使電影拍成，也未必幫到這些家庭解決到問題，但至少希望令社會引發一份同理心，去關注這族群。 作為新導演，便得到毛舜筠、呂良偉的支持，陳大利非常感激，更感激是毛姐非常投入角色，當導演想她在拍攝前進行家訪，了解自閉症家庭的日常時，毛姐二話不說應承，而且足足有3、4個月之久。「這是好重要的，因為是小本製作，如果去到片場才了解角色，會很花時間，所以早在開拍前1年，已跟毛姐傾劇本，開拍前3、4個月更去做家訪，一齊行街、一齊去買餸，只有長時間接觸過當事人，才能夠在鏡頭前還原他們真實的處境，令角色的質感倍增。」要求演員做3、4個月功課，實在是相當奢侈的事，「幸好故事很有意義，大家都想做好去。」陳大利說。 最無條件的愛 那些日常舉動，是要長期觀察過才能演出來，大至失控發脾氣，小至行街過馬路，都是一種新體會。「例如演爸爸的呂良偉，其手臂會化上不少疤痕，因為自閉症小朋友病發時會失控地抓傷身邊的人，即使是父母。至於簡單如過馬路，做父母的都有一套特定方法，要用身體擋住小朋友，並盡量挨近欄杆，以防他突然闖出馬路發生意外。」經過數月來的觀察，陳大利深明當自閉症兒童的父母非常吃力，難怪有不少個案的母親會壓力爆煲。「據社工講，有個案的媽媽的確有想過幫個仔解脫！要經過很長時間的放開和接受，才適應眼前的處境。」 拍畢該片，陳大利深深感受到自閉症小朋友的行徑，其實是人類最純粹的本能反應，開心就開心，不開心就不開心，好直接，不同你客氣，絕對是人性的原點，奈何這份純粹在現今社會變成一個問題。「所以我覺得這些小朋友的父母，他們付出的愛是無條件的偉大。」陳大利說。 Credit: 香港01